甲种本教材，甲种本教材适合自学吗
90年代高中化学课本甲乙课本区别 内容差异：高中人教版（人民教育出版社）的教材内容主要依据国家课程标准编写，注重基础知识的传授，涵...
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语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。文化知识的学习更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。
语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，其中语音、词汇和语法知识是语言的结构性知识，语篇和语用知识是语言的运用性知识，它们是学生形成语言能力的知识基础。
既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本；语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。
①语言知识包括语音，词汇，语法，语篇和语用知识。学习语言知识的目的是：发展语言运用能力，因此要特别关注语言知识的表意功能。②备注：英语的表意功能是指英语从很多方面会表现或表达特定意义。
语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际，表达特定意义，并产生相应交际效果的活动，这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程，即表达和理解等活动。
突出词和句的训练，让学生掌握规范的书面语言。***对于语文的名称，叶圣陶先生有个权威的解释：彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。这就是说，语文课既要发展学生的口头语言，又要发展学生的书面语言。
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。
语言运用题特别强调的就是审题意识。审题包括要审清楚显性要求和隐性要求，特别是隐性要求，更要仔细理解。如果在审题上出了问题，其结果往往是事倍功半甚至不得分。
高中语文语言文字运用答题的技巧***词语（包括熟语）考查的命题规律***（1）考查内容以***成语***为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。
语文核心素养四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。相关内容***文化自信***文化自信是指学生对中华文化的认同和传承。语文作为传承中华文化的重要载体，培养学生的文化自信是语文核心素养的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的（听说读写）活动以及（文学）活动，存在于人类社会的各个领域。
在生活中，语言文字是人们沟通、交流的工具。人们利用语言文字进行家庭沟通、社交活动，进行***或休闲等活动。例如，人们可以通过电话、短信、微信、社交媒体等方式与亲友交流，或者读书、观影、旅游等活动。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
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